艾媒报告 |2019中国中小学校外辅导市场与课业负担状况专题调查报告

2019-03-26 艾媒网 阅读 31630

摘要: 虽然2018年国家对教育行业进行了大幅整改,但教育资源分配不均、教学方式单一、校外辅导参差不齐的问题依然存在。2018年中国中小学生学业压力依然沉重,家长压力不断增加,假期成为“第三学期”。未来,“互联网+教育”、虚拟现实将助力普惠教育,教育部将继续出台减压政策,学校与家长将合力帮助学生健康快乐成长。

  虽然2018年国家对教育行业进行了大幅整改,但教育资源分配不均、教学方式单一、校外辅导参差不齐的问题依然存在。2018年中国中小学生学业压力依然沉重,家长压力不断增加,假期成为“第三学期”。iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,一半学生上学期间作业用时3至4小时,多数中小学生在校期间每周都有学业测试,多数中小学生家长坚持选择校外辅导,中小学生假期校外辅导占据近一半时间。未来,“互联网+教育”、虚拟现实将助力普惠教育,教育部将继续出台减压政策,学校与家长将合力帮助学生健康快乐成长。(《艾媒报告| 2019中国中小学生学业压力专题调研报告 》完整高清PDF版共 55页,可点击文章底部下载按钮进行报告下载。)

  Although the state has carried out a major rectification of the education industry in 2018, problems such as uneven distribution of educational resources, single teaching methods and uneven off-campus tutoring still exist. In 2018, the academic pressure on Chinese primary and middle school students is still heavy, and the pressure on parents is increasing. The holiday has become the "third semester". According to the data of iiMedia Research, half of the students spend 3-4 hours on homework during school, most of the primary and secondary school students have academic tests every week during school, most of the parents of primary and secondary school students insist on off-campus tutoring, and the off-campus tutoring takes up nearly half of the time in holidays. In the future, the "Internet + education" and virtual reality will help the inclusive education. The ministry of education will continue to issue policies to relieve pressure. Schools and parents will work together to help students grow up healthily and happily.(The complete HD PDF edition of "iiMedia Report | 2009 China Primary and Secondary School Student Academic Stress Special Investigation Report" has 55 pages. You can download the report by clicking the download button at the bottom of the article. )

   以下为报告节选内容:

  中国中小学教育在校人数开始回升

  数据显示,中国中小学生在校人数在2008-2014年期间呈现明显下降趋势,2013年人数最低,为13800.67万人,但自2015年起,中小学教育在校人数开始回升,2017年达到14535.8万人。

  2017年全国各省初中毕业人数

  数据显示,2017年全国初中毕业总人数为1397.5万人,河南省的初中毕业人数高达132.3万人。

  2017年全国各省区高中招生人数

  数据显示,2017年全国高中招生总人数为800.1万人,各省高中招生人数之间与实际初中毕业人数之间出现较大差距,中考竞争激烈。

  2018年中国中小学教育行业问题仍然存在

  中国中小学生学业压力舆情分布

  2019年3月,中国中小学生学业压力媒体资讯多集中在东部沿海地区。

  “家长群”无节假日,“在线家长会”花样百出

  随着网络技术的迅猛发展,依托网络平台开展家校合作逐渐成为一种趋势,家校之间的沟通方式发生了变化。QQ、微信等形式的“家长群”原本是为加强家校之间联系,提高家校沟通效率而组建,但却加剧了家长们的负担。老师们通过QQ、微信要求家长们陪同孩子一起完成作业,并检查作业,临时增加作业,甚至会在“家长群”公开“批评”没有完成任务的家长。家长质疑“给孩子布置作业,还是给家长布置作业?”

  教育部明确表示教师不得通过微信和QQ等方式布置作业,或将任务交给家长,坚决防止“学校减负、社会增负,教师减负、家长增负”等现象的出现。

  “校外培训”舆情指数

  2018年中国中小学生学业压力依然沉重

  2018年是中国解决学业负担问题的攻坚期。

  中国中小学生学业负担外在压力来源于学校、考试,辅导和家长。

  “成绩杠杆”不变 校外辅导为家长分忧

  中国中小学生精神紧张 学习状态不佳

  中国中小学生身心健康受学业压力影响严重

  中国中小学生心理压力自我排解能力差

  学业压力或成为中学生自杀的主要原因

  数据显示,在分析家庭矛盾原因的时候发现,有一部分家庭矛盾原因指向学业压力,同时师生矛盾也有原因指向学业压力。学业压力或许是导致家庭矛盾和师生矛盾的间接原因,但这也间接导致了中学生自杀事件的发生。

  一半学生上学期间作业用时3至4小时

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,在校期间,50.0%的中小学生每日作业用时在3至4个小时。38.7%的中小学生作业在3个小时内就可以完成。

  多数中小学生家长坚持选择校外辅导

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,家长的选择校外辅导课的倾向性十分明显,74.0%的家长在学生在校期间仍选择校外辅导。

  约五成中小学生周末辅导占据2至4个小时

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,多数中小学生在校期间周末参与辅导班的日均时间在4小时以内,其中41.4%的中小学生周末辅导2小时内,46.0%的中小学生周末辅导2-4小时。

  过半中小学生在假期有校外辅导课

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,假期期间,有66.9%的中小学的学生参加了校外培训课程。过半中小学生在假期都参与了课外的培训,假期课程培训参与已逐渐成为大众风气。

  中小学生假期校内作业用时约五小时

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,假期期间,多数中小学学生每日完成校内作业在5小时以内,其中44.6%的学生可以在3小时内完成每日作业,43.1%的学生需要在3至5小时内完成每日作业。

  中小学生假期校外辅导占据近一半时间

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,在假期期间,有53.1%的中小学学生需要每日用时2至4小时完成课外辅导。

  近八成家长:成绩很重要

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,有八成家长认为成绩是重要的。艾媒咨询分析师认为,现阶段家长对于中小学生学习状态处于矛盾的状态,一方面认为校内学习压力大,另一方面又认为成绩重要需要接受校外辅导。这种矛盾的态度也同样会传递焦虑的情绪给学生。

  多数家长认为社会压力是造成学生压力的原因

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,多数家长认为社会生存压力(46.9%)和隐形的社会阶级压力(46.2%)是造成学生学习生活压力的主要因素。另有37.7%的学生家长认为,学生的压力来自于学校。

  家长普遍认为学业压力对身体健康影响更大

  iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示,有60.8%的中国中小学学生家长认为繁多的学业压力对学生的身体影响更大,包括近视、过胖等问题已严重威胁中小学生的身体健康问题;有13.9%的家长认为繁重的课业压力对学生造成了一定的心理影响,从而导致学生出现不同程度的心理健康问题。

  中国中小学生教育未来展望

  “互联网+教育”助力普惠教育,促进城乡学生共享优质资源

  2019年3月的两会,“互联网+教育”首次被写进政府工作报告,这是对互联网技术在教育行业所起到的作用最大的肯定。 在线教育的最大优势是打破时间和地域的限制,即便是处于经济不够发达的省市,学生依然可以通过移动端随时随地和国内甚至国际名师在线交流,实现优质学习资源的共享,有效地缩小区域、城乡、校际的教育差距。未来“互联网+”将更大范围地助力教育,促进城乡学生共享优质资源。

  教育部连连出台减压政策,对加压行为说“不”

  2019年,教育部连连颁布减压政策,教育减负进入“攻坚期”,如《关于印发中小学生减负措施的通知》,明确规定中小学生应减负,引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观,切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。中小学生的学业压力问题已经进入贯彻实行期,未来中小学生学业压力将大幅度降低,校园生活更加健康。

  虚拟现实(VR)教育打破教育资源分配不均,实现教育公平

  VR教育有助于推动学校的教育信息化建设和校际的合作与交流,提高区域教育信息化水平和教研水平,同时有利于增进学生对知识点的理解和增强了学生主动学习的兴趣,缩小城乡孩子间的学习差距。未来VR教育的发展,将更大力度地促进教育的公平。

  学校关注心理健康教育,为学生搭建倾诉交流平台

  心理健康教育应该走进学校的每个角落,未来学校可以针对性地开设家长学校、主题班会、心理专家讲座等积极心理校园活动,为家长和学生进行正面积极的心理引导,比如通过互动游戏和经典童话故事讲授如何缓解压力。还可以开设倾诉信箱,让学生可以匿名写信倾诉自己的心声,同时教师要加强与学生的互动交流。

  家长塑造健康快乐的成长环境,帮助学生全面发展

  家长应该积极正面地帮助孩子面对恐惧和压力,倾听孩子的心声,还给孩子一个健康快乐的童年,让孩子有充分的时间和精力来发展自己的兴趣爱好、培养生活技能,增强自理自立能力等。

以上内容节选自《艾媒报告 |2019中国中小学校外辅导市场与课业负担状况专题调查报告》,查看全部内容,请前往下载:

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